Escolas mais vulneráveis de Curitiba têm desempenho expressivo e reduzem desigualdades educacionais

12/08/2026

O avanço da aprendizagem na rede municipal de ensino de Curitiba alcançou de forma expressiva as escolas que atendem comunidades em maior situação de vulnerabilidade. Das 20 unidades com os maiores Índices de Vulnerabilidade Social e de Contexto (IVC) da rede, 19 apresentaram crescimento no desempenho do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o equivalente a 95% das escolas do grupo.

A avaliação do Saeb é um dos itens que compõem a nota do Índice Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), a principal avaliação da qualidade do ensino do país. Curitiba alcançou o primeiro lugar no Ideb entre as capitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental (de 1º ao 5º ano).

A média das 20 unidades cresceu 10,58% em relação ao resultado de 2023, evidenciando a evolução dos estudantes nas escolas que enfrentam os maiores desafios sociais e educacionais.

O resultado também mostra um movimento de redução das desigualdades de aprendizagem dentro da rede. As escolas mais vulneráveis tiveram crescimento 3,28 pontos percentuais superior ao registrado pelas escolas menos vulneráveis. Com isso, a diferença entre as notas médias dos dois grupos caiu de 1,45 ponto para 1,37.

Português e Matemática

O avanço aparece tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática. Em Língua Portuguesa, as escolas mais vulneráveis apresentaram crescimento de 6,97%, enquanto nas unidades menos vulneráveis o avanço foi de 5,27% – uma diferença de 1,70 ponto percentual a favor das escolas mais vulneráveis.

Em Matemática, o desempenho foi ainda mais expressivo: crescimento de 8,6% nas escolas mais vulneráveis, contra 6,06% nas menos vulneráveis. O avanço foi, portanto, 2,54 pontos percentuais superior entre as unidades com maior vulnerabilidade.

“Os dados reforçam que a melhoria dos resultados educacionais em Curitiba ocorre de maneira consistente e com impacto especialmente significativo nas escolas que mais precisam de políticas de apoio e acompanhamento”, diz o secretário municipal da Educação, Paulo Schmidt.

O desempenho é resultado de um trabalho integrado da rede municipal, que combina formação continuada dos profissionais da educação, acompanhamento pedagógico, estratégias especiais de aprendizagem e ações direcionadas às necessidades de cada unidade escolar.

Escola Municipal Vila Zanon

Um exemplo de evolução no desempenho escolar alcançado em 2025 é a Escola Municipal Vila Zanon, no Tatuquara. Em 2023, a escola já havia alcançado uma nota alta: 6.22. Em 2025, os estudantes do 5º ano alcançaram 7.77, ampliando 1.55 pontos. É a segunda colocada entre as escolas com maior crescimento entre 2023 e 2025, atrás apenas da Anísio Teixeira.

Instalada no Tatuquara há 22 anos, quando a vulnerabilidade era ainda mais evidente na região, a escola Vila Zanon tem uma estrutura em madeira, que era para ser provisória, mas permanece adequada e bem-cuidada, atendendo a comunidade. A Secretaria Municipal da Educação já tem projetos para uma grande reforma da unidade.

A atual diretora, Katia Andrea Volcov Reizer, atua na escola há 20 anos e destaca a busca pela excelência no ensino, mesmo com as adversidades características da região.

“Nosso objetivo constante foi fornecer aos profissionais as ferramentas e o suporte necessários para que pudessem desenvolver um trabalho de alta qualidade. Notamos, ao longo do tempo, um aperfeiçoamento contínuo do nosso corpo docente, que, ao retornar das formações, aplica com dedicação o conhecimento adquirido”, define a diretora.

Outro ponto destacado pela equipe é o acolhimento às crianças e famílias, como explica a pedagoga Solange Sant’Ana. A palavra-chave é acolhimento.

"A criança não é só um número, uma matrícula. A gente se aprofunda em conhecer essa criança, em saber como está, se tem alguma coisa que vai atrapalhar a aprendizagem durante o turno que ela vem para a escola, além de manter um diálogo permanente com os pais e professores.”

Diminuir a ansiedade

Para a professora regente do 5º ano de 2025, Thalita Gambeia Stczaukoski, o esforço de toda equipe da Vila Zanon na recomposição da aprendizagem, principalmente no pós-pandemia, foi determinante para que os estudantes estivessem preparados para as provas, sem medo das avaliações. Toda a turma fazia simulados quinzenais, reduzindo a ansiedade.

“Essa prática foi fundamental para que os alunos perdessem o medo das provas e se sentissem mais seguros. Para lidar com a pressão e a ansiedade, contei com o apoio das colegas que conduziram atividades focadas no acolhimento de expectativas e medos”, revela Thalita.

Um dos exemplos de atividade aplicada foi uma dinâmica simbólica em que os alunos escreviam seus receios em papéis que foram incinerados. Essa prática revelou que as preocupações, em grande parte, eram de ordem pessoal, e não apenas relacionadas ao desempenho escolar.

“Hoje, percebemos que esses estudantes estão preparados para desafios como o Enem. Eles desenvolveram autonomia, capacidade de estudo colaborativo e o hábito de buscar o conhecimento de forma ativa”, destaca a professora.

Trabalho em equipe e estrutura de apoio

“Em nossa escola, temos uma cultura de parceria absoluta, que engloba desde a equipe de limpeza até a direção. Trabalhamos de forma integrada, com uma compreensão coletiva das demandas diárias”, define a professora corregente de 2025, Karla Ferrari.

Segundo Karla, na atuação conjunta entre regente e corregente ambas possuíam pleno conhecimento das rotinas e responsabilidades uma da outra, garantindo a continuidade do trabalho em eventuais ausências.

Comprometimento

O orgulho de toda equipe da EM Vila Zanon transparece em cada fala e no cuidado dos profissionais com os detalhes, como a confecção de materiais educativos desenvolvidos dentro da escola, a assiduidade da equipe e o zelo pela estrutura.

Com 40 anos de experiência na educação pública, o vice-diretor, Antonio Ulisses Carvalho, destacou o comprometimento da equipe como ponto alto da escola.

“Observamos um nível de dedicação extremamente elevado, que se reflete, inclusive, em indicadores objetivos, como a média de afastamentos 50% menor do que a observada em outras realidades da rede”, relatou Antonio.

“A equipe pedagógica recebe as crianças diariamente na porta com entusiasmo e acolhimento singular. Nossas inspetoras possuem uma postura profissional exemplar. Esse dinamismo, aliado à disposição em integrar diferentes funções para garantir o bem-estar dos alunos, define a identidade e a excelência desta escola”, completou.

Foto: Valquir Kiu Aureliano/SECOM